Jeder von uns erlebt in seinem Leben Freude und Traurigkeit, Lachen und Weinen, Gesundheit und
Krankheit, Leben und Tod. So gern wir es vielleicht wollen, wir können auch Kindern schmerzliche
Erfahrungen nicht ersparen. Kinder von Abschied und Trauer fernzuhalten, bedeutet sie
vom Leben fernzuhalten. Wir als Erwachsene können den Kindern helfen, indem wir Abschiede und Verluste in unseren Alltag mit ihnen integrieren. Dies gelingt nur, wenn Kinder auf Erwachsene treffen, die sie begleiten und ihre Trauer aushalten und anerkennen. Das Kind braucht zugewandte Erwachsene, um es zu wagen, auf seine Weise zu trauern.

Mit meinen Unterrichtseinheiten möchte ich Ihre Schülerinnen und Schüler stärken, damit die Themen Verlust und Trauer, Leben und Sterben, Anfang und Ende, in ihrer Arbeit mit Kindern und Eltern einen Platz finden, der den kindlichen Bedürfnissen gerecht wird.

Inhalte können sein:
(Themenschwerpunkte nach individueller Absprache)

• Abschiedliches Erleben und Todesverständnis in den verschiedenen Altersstufen
  vom Kleinkind bis zum Jugendlichen
• Wo begegnen Kinder dem Tod/Abschied?
• Wie zeigen Kinder Ihre Trauer? – Kindliche Reaktionen
• Umgang mit kindlichen Fragen
• Schwierigkeiten der Trauerarbeit für ein Kind (Alter und Reife, familiäre Rollenprobleme,
  äußere Umstände beim Tod, Kontakt zu Schwerkranken, Verlassenheit des Kindes,
  Zuversicht das Leben geht weiter)
• Trauer als individueller Prozess
• Der eigenen Trauer Beachtung schenken
• Eigene Befürchtungen diese Themen in den Alltag zu integrieren, Berührungsängste
• Zusammenarbeit mit den Eltern und im Team (Erwärmung für die Integration von Sterben,
  Tod und Trauergefühlen in den Alltag der Kinder)
• Kommunikationshilfen für Situationen, die sprachlos machen
• Aufeinander zugehen – schwierige Begegnungen professionell gestalten
• Didaktische Angebote bis hin zu einem Projekt zum Thema; Beispiele und gemeinsame Erarbeitung
• Literaturhinweise für Kinder und Jugendliche

In die Unterrichtseinheiten integriere ich Gruppenarbeiten, kleinere Übungen oder ähnliches. In einem Vorgespräch stelle ich mich Ihnen persönlich vor. Wir sprechen über Ihr Anliegen, Ihre Wünsche und legen die Themenschwerpunkte und Rahmenbedingungen für die Unterrichtseinheiten fest.

Folgende Doppelstundenblöcke sind möglich: